汉字作为汉语传播的基本工具,承载着中华民族的精神与文化,是留学生学习汉语的重中之重。但是,由于汉字的特殊性,来华留学生很难在短时间内掌握汉字的书写与用法,而“随文识字”的汉字教学模式又难以充分满足留学生学习汉字的需要,“汉字难学”成了来华留学生们的普遍心声。本文的研究中心是初级汉语水平来华留学生的汉字课教学设计。针对留学生汉字教学的研究,实际上从对外汉语学科建立之初便已经开始,研究涉及教学法、教材等多方面。本文尝试结合现代汉字的主要特点与初级汉语水平来华留学生在学习汉字时的现实需要,从教学设计的角度来构建一种面向初级汉语水平留学生的汉字课的基本框架,目的在于帮助留学生摆脱“汉字难学”的困境。本文除了绪论部分共分六个章节:绪论由论文研究的目的与意义、研究的思路与方法这两个部分组成。第一章是来华留学生汉字教学现状概述。该章节主要是对来华留学生汉字教学的现状以及相关研究情况的论述。第二章是关于来华留学生汉字学习现状的调查报告。该章节以笔者的实习单位——常州信息职业技术学院海外教育学院2018届的部分留学生为调查对象,目的在于了解初级汉语水平来华留学生在学习过程中遇到的实际困难与现实诉求,结合问卷反馈出来的信息,证明汉字课对于初级汉语水平留学生的必要性,同时为本文的教学设计提供相关现实依据。第三章是结合现代汉字的主要特点来设计留学生汉字课教学的基本思路。该章节主要是从汉字本体特征的角度思考留学生汉字教学应当如何开展的问题,首先论述现代汉字的主要特点,其次根据相关特点,结合对外汉语教学的基本规律,探究初级汉语水平留学生汉字课教学的基本思路。第四章是留学生汉字课教学设计方案的演示。该章节依据第三章所设计的教学思路,结合具体的教材与教学对象,选定合适的教学内容与教学方法,以教案的形式演示了初级汉语水平来华留学生汉字课教学设计的现实运用。第五章是对本文教学设计的实效性验证。该章节通过笔者在实习单位进行的对照实验,证明了本文的教学设计有助于提升初级汉语水平留学生的汉字识记与运用能力。第六章是对本文研究的总结。该章节主要总结了本文研究的过程、方法以及成果,同时论述了本文研究的价值,并对研究中的不足之处进行了反思。