中小学校园文化是指以中小学校园为地理环境、以社会文化为背景,以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体,在学校教育、学习、生活、管理过程中逐渐形成的、相对稳定的、高度成熟的文化。校园文化在内容结构上蕴涵学校物质文化、制度文化和精神文化,在实施主体上存在校长文化、教师文化、学生文化,也可称之为师生文化。中小学校园文化建设对促进学生的全面发展,提高学校教育质量,创建学校特色,具有重要功能。中小学校园文化建设中应遵循继承和创新原则、系统性原则、公平性原则、因地因校制宜原则、合理规划整体布局原则、以点带面边评边建原则来进行。我国校园文化的研究热点在高校,中小学校园文化建设研究的进展不大,速度不快,目前还没有形成比较完善的理论体系和实践模式。本文在己有研究的基础上,分析了中小学校园文化建设存在的主要问题是:理论研究肤浅,学校发展不均;实践探索不深,存在趋时心态;忽视功能作用,理解不够全面;缺乏整体设计,校园精神泛化;应试教育干扰,传统观念影响;督导评价低效,缺乏综合管理;名校缺乏创新、难为文化典范。本文还以金阊区五种不同类型学校的校园文化建设纪实为例,对区域性整体推进校园文化建设途径进行了有益的探索。文章认为金阊区学校通过立足地方实情,体现区域特色;开展理论研究,精心组织规划;分步分层实施,区域整体推进;借鉴传承创新,培育个性文化;实施品牌战略,凝练金阊精神等五个方面的实践,使校园文化系统成为各所学校的灵魂和精神生命,成为学校凝聚力和活力的源泉。校园文化建设在促进全区教育质量的提高,在提升学校品牌形象的过程中起着积极的作用。