教育是民族振兴和社会进步的基石,“努力办好人民满意的教育”是十八大报告“在改善民生和创新管理中加强社会建设”的六项任务之首。“让人民满意的教育”一定是教育公平、教育资源合理配置、所有地区所有孩子都能享受到良好教育的最好体现,教育信息化利用先进教育技术手段,通过远程教育,克服了地域偏远、教育资源匮乏的瓶颈,为实现基础教育均衡发展奠定了基础。当下,教育信息化在全国大力推进,在G省遍地开花,但如何促进应用、如何与教学无缝融入、如何对教育资源科学合理地管理,如何更好地使学生得到实惠,是教育信息化面临的困难和问题。因此,加强教育信息化管理是促进G省基础教育均衡发展的必要条件和极其重要的保证。本论文研究以目标管理理论、区域分析方法为基础,综合使用了数据摸底、专题研讨等多种研究方法结合G省基础教育信息化管理研究。首先,论文对教育信息化发展状况进行了综述,并对存在的问题进行了梳理；在此基础上,论文对G省基础教育信息化现状进行了分析,指出重要意义及管理中存在的问题；然后,论文结合组织发展理论对G省基础教育信息化管理发展措施及规划进行了详细阐述,提出了比较可行的管理方案；最后,论文从评估体系、组织保障和制度保障三个方面提供了方案实施的保障措施。论文研究认为,与我国基础教育目标相比,G省基础教育信息化管理仍存在诸多差距。教育信息化事关基础教育均衡发展,因此,在G省教育实情下,探究基础教育信息化管理具有重要的意义。