官能团修饰的磁性共价有机框架材料的合成及在样品前处理中的应用

来源 :山西师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gavin_18
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
共价有机框架聚合物作为一种新型的多孔材料,具有大比表面积、高的孔隙率和高稳定性,以及结构可预测性和多样性等特性,将其与磁性纳米颗粒最常用的是具有顺磁性的纳米Fe3O4复合后形成的磁性材料可以用于分离富集食品中存在的危害人体健康的有机残留物。食品样品中多种复杂成分会对低浓度残留物的测定产生干扰,因此需进行样品前处理来消除干扰物质,富集待测分析物。磁固相萃取是一种较为简单的样品前处理技术,将合成的磁性材料直接分散到样品溶液中,使磁性材料与目标分析物充分接触,提高萃取效率,利用外部磁场可以快速回收萃取材料,简化萃取过程。本文使用合成的官能团修饰的磁性共价有机框架材料作为吸附剂,结合高效液相色谱法测定了食品样品中不同种类的有机残留物:1.简单介绍多孔材料的分类、优点和应用,并介绍了共价有机框架材料与碳材料、二氧化硅、金属有机框架材料和金属氧化物所形成的复合材料的类型和应用,以及主要介绍了磁性共价有机框架材料的合成方法及其作为磁固相萃取吸附剂在样品前处理中的应用。2.选择2,4,6–三甲酰基均苯三酚(Tp)和2–硝基–1,4–苯二胺(Pa–NO2)为结构单体,采用溶剂热法合成了磁性共价有机框架材料COF(Tp Pa–NO2)/Fe3O4作为磁性萃取剂分离富集牛奶样品中微量的氟喹诺酮类抗生素,并结合高效液相色谱–紫外检测器进行分析和检测。在最佳的萃取条件下,吸附平衡在4 min即可建立,吸附剂的重复使用性能达到6次,线性范围为0.5–200μg/L,检出限为0.25–0.54μg/L,定量限为0.86–1.7μg/L。实际样品的加标回收率为81.4%–90.3%,相对标准偏差低于6.3%。3.选择2,4,6–三甲酰基均苯三酚(Tp)和2–氯–1,4–苯二胺(Pa–Cl)为结构单体,同时加入Fe3O4通过简便的室温搅拌法制备磁性复合材料COF(Tp Pa–Cl)/Fe3O4。对合成的复合纳米材料进行了表征,并用于火锅底料中两种生物碱蒂巴因和罂粟碱的分离和富集。经过系统方法验证得出,浓度范围为0.01–200μg/L时具有良好的线性(相关系数>0.9991),检出限分别为0.1和0.01μg/L,定量限为10.0和5.0μg/L,回收率在81.6%–94.7%之间,相对标准偏差低于4.9%。4.将合成的COF(Tp Pa–NO2)/Fe3O4采用氯化亚锡还原为磁性共价有机框架材料COF(Tp Pa–NH2)/Fe3O4,建立了一种应用于分析碳酸饮料中三种食品色素的方法,系统的研究了实验所需萃取条件,浓度范围为3–500μg/L时具有良好的线性(相关系数>0.9986),检出限为2.3–4.5μg/L,定量限为8–15μg/L,回收率在87.5%–96.9%之间,相对标准偏差低于4.6%。
其他文献
教学过程是由教师、学生和教材三种基本因素相互作用所构成的动态的过程。这个过程既有教师的教学活动,又有学生的学习活动,教与学的目的是一致的。师生互动是一种在教学情境中师生交流思想感情和信息的活动。通过互动,师生可以互相了解和影响,完成教学任务,实现教学目的,达到人际协调,课堂气氛融洽的效果。恰当地师生互动不仅能够刺激学生参与课堂活动,还能激发学生运用英语进行语言输出和深度学习的能力。有效的师生互动需
学位
作为英语学习中的一项重要技能,写作是一种综合训练语言应用能力的活动。近年来,学术界越来越认同写作在促进语言学习方面的积极效果,更加提倡凸显写作在英语学习中的重要性(文秋芳,2015)。与其形成鲜明对比的是,在实际教学中,写作仍旧是中学英语教学的软肋,促使研究者们为英语写作的教学寻找新的突破口。本研究认为教师应当注重对学生的引导,培养学生综合运用语言的能力。随着混合式学习理论和慕课的传播,新兴的SP
学位
时下,中国处在了一个全新的发展阶段。新矛盾,新发展,新变化。时势事异,当下,各国之间的各种矛盾日渐凸显,尤其是软实力的竞争,这就使得国家对人才的需求就显得愈发强盛,这也就间接使得家长十分注重子女的培养,对子女的教育投入比例也在持续增加。在中小学时期,家长对子女的教育重视主要表现在为孩子选择参与课外培训教育。在学校教育难以满足学生日渐多端发展需求的时候,课外培训教育顺势而为,应运而生地成为了家长们寻
学位
20世纪90年代以来,人们开始认识到教学评价不是一门精确的学科,而是涉及多维度、复杂的领域,学生、成绩、评价之间的相互作用非常复杂。教育评价不仅要鼓励学生记忆或复述所学知识,而且要激发学生的内在动力。从此,以往的“对于学习评价”范式开始向“基于学习的评价”范式转变。新的评价范式更加倡导过程性评价、发展性评价和描述性评价。它的评价取向是以学生为中心,贯穿于教学的全过程。评价什么、如何评价、何时评价、
学位
随着对外改革开放政策的不断深入,英语的重要性与日俱增。俗话说“得阅读者得天下”,英语阅读在英语学习中的地位不言自明。如何确保英语阅读教学有效性已成为广大英语教师的热门议题。学习动机是影响个体学习语言的重要因素。而初中阶段是广大学生学习生涯的关键期,是过渡期与稳定期相互交叉的阶段,学生在此阶段的学习习惯将直接影响学生未来学习是否能高效的进行。然而,当下初中英语阅读课堂教学依然采用语法翻译法等传统的教
学位
在大数据时代,层次结构数据广泛出现在各种场合之中,比如文件系统结构、公司内部结构、代码结构等等。由于其结构特殊性和复杂性,人们难以认知它的结构和分布。层次结构数据可视化,能够直观地显示出层次数据的结构和分布,帮助人们快速地查找节点,对比节点权重的大小,发现数据中隐藏的信息,还能更容易地挖掘出时序数据的变化趋势等信息。常见的层次数据可视化方式分为节点链接型和空间填充型。其中,空间填充型对空间的利用率
学位
作为外语学习中获取信息最重要的途径之一,阅读在高考中占的比重较大,其重要性不言而喻。然而在传统的英语阅读教学方法下,教师把精力主要放在了对生词以及语法的讲解上,不太重视对学生们阅读能力的培养,结果导致学生的英语学习兴趣和积极性下降,课堂气氛不活跃,阅读效率低,阅读能力得不到很好的提高。为此,本研究旨在将关联理论融入到英语阅读教学中,培养和提高学生的阅读能力和英语阅读兴趣。基于关联理论,笔者认为阅读
学位
在课程改革和新教材的推行下,英语学科核心素养受到广泛的关注。加强对学生核心素养的培养,已成为高中英语教学的重要内容。《普通高中英语课程标准》(2017)指出高中英语课程将培养学生的外语学科核心素养,即培养学生的“语言能力”、“文化意识”、“思维品质”和“学习能力”。高中英语阅读课是培养学生核心素养的一个途径。课堂提问作为阅读教学的一个关键环节,在培养高中生英语核心素养中具有很重要的作用。笔者从教师
学位
英语写作是英语听、说、读、写四项基本技能之一。写作作为一项重要的二语习得输出技能,在目前高中阶段英语教学中至关重要,英语新课程标准对其也提出了比较高的要求。但现在我国高中英语写作存在诸多问题,学生用单词和短语来编造句子,无法在特定的上下文语境中恰当地使用其所学过的短语和句型结构,导致大量的语法错误频出,表达不地道,所以,英语写作教学急需得到改进。因此,本研究旨在将语法辅助的词块教学模式融入到英语写
学位
习近平总书记在十九大报告中提出,“青年兴则国家兴,青年强则国家强”。在新时代的洪流中,新青年有着不可推脱的历史使命。大学生作为未来社会发展的中坚力量,不仅要有刻苦钻研的学习精神,更要有强健的体魄,而健康强健的身体是一切的起点,也是学习科学文化的前提和支撑。国家对大学生体育锻炼的高度重视,以及在学业竞争、就业压力的大环境下,研究规律体育锻炼的大学生锻炼影响因素,对促进大学生进行体育锻炼具有重要意义。
学位