西藏中职教育的发展离不开高素质的师资队伍，教师培训是教师专业成长的有效途径，是师资队伍建设的重要环节。但目前西藏中职教师培训还存在课程内容陈旧，课程结构不合理，培训实效性不高，不能满足教师的培训需求等问题。因此，对西藏中职教师培训的现状和培训需求进行研究进而发现其存在的问题和不足就显得很有必要。本文在其他研究人员对西藏中职教师培训存在问题的研究基础之上，以西藏7所中职学校教师为研究对象，通过两方面来进行调查研究，一是“要什么”，从西藏中职教师的主观需求及愿望出发进行培训需求分析；二是“缺什么”，即从西藏中职教师专业技能现状这一侧面角度客观分析西藏中职教师自身素质的现状与不足。通过对调查结果的分析，总结得出西藏中职教师培训方案的设计要在教师职业生涯发展周期理论指导下，根据西藏中职教师不同的专业化发展阶段，针对目前培训中存在的问题，教师自身缺少的东西和各自的需求来进行设置。西藏中职教师培训方案的设计应遵循以下原则：以人为本的原则，把以教师为本作为培训方案设计的核心原则；统一性与灵活性相结合原则；实用性原则等。培训需求分析是培训方案设计的第一步，除此之外还需要做好以下几方面的工作：包括对培训对象进行划分，使培训效用最大化；根据教师的发展需求确定不同的培训目标；根据培训需求分析，安排合理的培训内容；重视培训课程的有序、有效实施；完善培训评估体系，确保培训质量等。最后，本文以普遍适用性为原则，提出综合化的教师培训课程设置模式，在对中职教师这一岗位能力进行分析的基础上，建构了西藏中职教师培训的教育类课程模块，包括课程模块、教学模块、评价模块、教育科研模块、师德模块等几大模块，并将各模块细分为小模块，以促进西藏中职教师培训课程的科学化、合理化发展。