当今社会信息化水平越来越普及,教育行业也不断受到信息化环境冲击。信息技术改变了社会方方面面,但在教育方面却一直未能实现重大突破。本论文从各研究者对信息技术与课程整合的相关研究入手,找出传统教学在使用信息技术时的弊端,寻找新的突破点并结合信息技术与课程整合理论,在中学物理教学中对MATLAB的使用做一些新的尝试。本文在参阅大量文献的基础上提出一套MATLAB在中学物理中使用的实施原则。选择两个平行的班级,对其中一个班级进行试验方案的实施,另外一个班级仍然实施传统教学以作为对照班级。选择适合使用MATLAB的教学内容,编写好MATLAB代码并进行相应的教学设计。然后在实验班实施这些设计好的课程,测量最终教学效果。通过最终的测量结果,发现本研究的方案对低分组和中分组的同学有显著效果,而对高分组的同学没有效果。除此以外,其还能提高学生的学习积极性和形象表现力。