随着我国经济的不断发展和科教兴国、人才强国战略的实施，高层次人才越来越成为社会建设的中坚力量，研究生教育作为输出高层次人才的窗口，逐渐成为高等教育的重要环节，教育部也多次提出要把提高研究生教育质量和加强教育过程的保障管理放在高等教育的重要位置。然而在当前的研究生教育中，学习管理问题成为十分突出和备受关注的内容，尤其是针对研究生在学习中无目标或目标模糊、管理松弛等现象愈发严重，对研究生学习的管理亟待优化。　　本文使用过程管理和综合激励理论为理论基础、分析框架和解决方法，全面系统的对广西驻邕高校学术型研究生学习过程管理中存在的问题进行分析。本研究通过对广西大学、广西民族大学、广西师范学院等高校的研究生进行问卷调查，同时对不同院校不同专业的六位学生进行质性研究，了解广西部分高校在学术型研究生学习过程管理中存在的问题。本文运用PDCA循环将研究生学习过程管理分为学习策划阶段、学习实施阶段、学习检测阶段和学习改进阶段，运用综合激励理论进行分析，提出研究生学习过程管理各个阶段的优化对策，为我国学术型研究生学习过程管理提供一个新的管理思路。