近年,由于面临教育体制改革的不断深化和经济社会的高速发展,我国的高等教育表现出从精英化教育过渡为普及化教育的趋势。我国经济的迅速发展,新兴产业不断涌现,大学生对于职业的选择不再局限于传统就业观念,对职业稳定的需求下降,大学生选择的余地更多,在校大学生面临着各自不同的职业选择,不知道如何决策,面临很多问题。而大学生的毕业季的就业问题是整个社会都关注的问题,一旦不能够合理的解决其自身面临的职业决策难题,个体在自己的生涯过程的节点上,容易做出错误的决定,即使其决策符合其个体特征,但在任职期间会频繁出现怀疑自我、应对困难、心理焦虑等诸多心理困扰,而生涯适应力的提高或者改善不是一蹴而就的,需要时间累积和实践的锻炼去实现。因此,培养大学一年级学生的生涯适应力,提高个体在生涯领域的适应能力,为个体实现职业生涯的成功是当前职业教育的重要目标。本研究使用完美主义、职业使命感、生涯适应力问卷,对1401名大学一年级学生进行了问卷调查,男生414人,女生987人,主要结果如下:（1）一年级大学生完美主义、职业使命感、生涯适应力之间呈两两显著相关。（2）自我完美主义对生涯适应力是显著的负向预测;他人完美主义对生涯适应力是显著的负向预测;社会完美主义对生涯适应力是显著的正向预测;情绪对生涯适应力是显著的负向预测;认知行为对生涯适应力是显著的正向预测。（3）职业使命感能显著正向预测生涯适应力。职业使命感在完美主义四个维度（不包含情绪维度）中与生涯适应力水平的关系中均起部分中介的作用。（4）多组比较显示,女生和男生群体的社会完美主义均能够显著正向预测生涯适应力水平,且男生群体大于女生群体;女生和男生群体的认知行为均能够显著正向预测生涯适应力水平,且男生群体大于女生群体;对于女生群体,他人完美主义能够显著负向预测职业使命感,对于男生群体,他人完美主义能够显著正向预测职业使命感,且女生群体大于男生群体。