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该论文以建构主义理论为基础,主要研究基于建构主义日常生活情境教育电视节目的制作与应用.通过理论分析与优秀教育电视节目的内容分析,概要地提炼出基于建构主义日常生活情境教育电视节目的制作特点.在此基础上,该研究具体设计与制作了一部小学教学科的教育电视节目,并应用于基于建构主义教学设计的课堂教学试验中.通过单向和双向评等量表模型、多因素排序量表模型、Z检验、X<2>检验、综合达标度等数理统计方法,对节目制作特征、师生的基本态度和教学效果进行了初步分析和研究.