阅读一直被视为英语学习中不可缺少的环节,提高学生阅读水平也一直是老师们的重要教学任务。然而,传统的阅读方法,即由上到下阅读法,由下到上阅读法,相互作用阅读法以及图式阅读法,在帮助学生们理解阅读方面并不够有效。英语专业学生需要培养更高的阅读水平,这些传统阅读方法对他们而言也并不见得十分有效。在意识到英语学习者中存在的这个阅读问题之后,研究人员便不断引进各种新的阅读方法来改善学生的英语阅读现状。一些语言学概念被应用到阅读上,特别是语用学的理论,例如关联理论和会话含义理论等。这些概念的阅读应用己被广泛研究。然而,预设理论在阅读中的作用却还没吸引多少研究人员的注意。　　作为一个语言学概念,预设在语义学和语用学领域都有相关研究。从语用观来看,预设本质上是语用性质的,不过它也带有一些语义的特征。对于说话人或写作者来说,预设是用来传达隐含信息的有用工具。对听话人或读者而言,解读预设便是取得隐含信息的有效途径。　　本文针对预设解读在英语阅读理解中的作用进行讨论,主要涉及六类预设在高级英语阅读中的解读以及它们在英语阅读理解中的作用。这六类预设包括存在预设,事实预设,词汇预设,结构预设,非事实预设以及反事实预设。本研究还概括出预设解读在高级英语阅读理解中的一般作用。　　在本研究中,作者采取定性分析的研究方法。先是分析六类预设在英语阅读中的解读,包括归纳它们各自对读者理解阅读的作用。然后分析不同类型的语境对解读预设的影响。最后总结出预设解读在英语阅读理解中的一般作用。　　通过讨论分析可知,这六类预设的解读在帮助读者理解阅读方面各有一定的作用,而预设解读在高级英语阅读理解中的一般作用是:获得隐含信息,定位焦点信息,以及欣赏幽默。由此,可以总结出,预设解读在英语阅读理解中可以帮助读者达到推理理解和评价理解这两个阅读理解层面。