我国互联网在网络信息化时代中快速成长,并向大众化和低龄化发展,尤其是青少年触网低龄化趋势更为明显。网络对于青少年来说是一把“双刃剑”,在给青少年构建方便快捷网络世界的同时,也将青少年卷入网络欺凌事件之中。网络欺凌是目前世界各国公认影响青少年健康成长的危害之一,它不仅会重创青少年的精神世界,导致心理疾病,并且还会对青少年的身体造成威胁,长期遭受网络欺凌的青少年因承受不了而产生自残倾向,甚至出现自杀等极端行为。虽然社会各界正在全力遏止青少年网络欺凌问题,但收效甚微。尤其是初中生网络欺凌的治理,已然遭遇治理“内卷化”困境。本研究在归纳和梳理国内外有关父母监控、教师支持以及网络欺凌的相关文献、论文、著作、报道、法律法规等研究资料,厘清研究现状的前提下,以法学中的社会联结理论、经济学中的最大化行为假设以及管理学中的顺从理论为本研究科学的理论依据,以Z市四所中学初中生为调查对象收集数据,并运用SPSS26.0、Amos23.0统计分析软件对数据进行探索性因子分析、验证性因子分析、共同方法偏差检验、描述性统计、独立样本T检验、单因素分析、相关分析、线性回归分析及交互效应检验等,探讨初中生网络欺凌行为与父母监控、教师支持三者之间的关系,得出以下基本结论:1.初中生网络欺凌行为在性别、年级、学习成绩、家庭形态等人口学变量上存在显著性差异。2.父母对初中生采取合理有效的监控手段能有效预防初中生网络欺凌行为的发生。3.教师通过对初中生的知识、道德、情感水平上的支持,降低初中生网络欺凌行为意愿。4.父母合理的监控与教师支持对于初中生网络欺凌行为存在交互作用,二者共同抑制了初中生网络欺凌行为。鉴于此,本研究主要从父母监控、教师支持两方面出发,通过增强初中生个体与社会的联结,增加初中生实施网络欺凌的成本或者降低实施网络欺凌的收益,发挥初中生管理中的民主参与功能等措施,建立了一个全周期——多主体——多模块的网络欺凌防治体系,以期破除现有的初中生网络欺凌治理“内卷化”困境,实现对初中生网络欺凌问题的防治,创建和谐的网络生态环境。