在深化教育改革的大背景下，培养创新人才成为现代教育学研究的重点和我国教育界面临的一大挑战。本文所研究的3D打印课程是既能传授现代科技新知，又能培育学生创新思维能力的一门拓展型课程，但此类课程在国内较为新颖及特殊，目前已设计成熟并采纳实施的课程标准尚缺。基于此，我们探索了针对小学生开展3D打印课程教学的课程设计与开发。本文主要研究内容及要点如下：第一，对3D打印技术发展现状及其在教学中的创新利用进行了综述，并在此基础上阐述了本文的研究目的及意义。第二，借鉴设计思维的方法和教学实践，设计对小学3D打印课程具有可行性的交叉演进教学模型。第三，对已行课程教学案例，进行重点分析介绍，并依据课程层次和学习者的差异，结合课程实践经验，对交叉演进教学模型作出示范性修改。第四，为进一步开发小学3D打印课程，探索了关涉本课程开发的种种教育教学问题。最后，总结了本文主要研究成果及不足，为今后小学3D打印课程教学问题的探索提出了可作参考的研究方向和设想。