本文以中山市初中体育教师继续教育的现状为研究对象，调查样本来自中山市48所中学共216人（男168人，女48人）。本研究通过问卷调查法、访谈法对参加过继续教育的中山市初中体育教师现状进行调查，采用文献资料法、数理统计法对调查结果进行分析。目的是了解中山市初中体育教师的现状，找出存在的问题并提出建议，为提高教师教育理论，推进初中体育教师继续教育的深入发展，促进初中体育教师的专业化提供一些理论依据。在本研究的理论基础上，依据教师继续教育有关文件，借鉴国内外继续教育的成功经验和教育发展理论，归纳总结了国内外教师继续教育的现状和发展趋势，通过调查了解中山市初中体育教师的整体结构特征、继续教育的现状及教师的期望、教师继续教育的情况、教师继续教育的困难及影响因素等，从而提出促进中山市初中体育教师继续教育发展的建议。本研究得出结论如下:　　1.中山市初中体育教师学历教育和非学历教育的首要定位都是职称和职务晋升。六成的初中体育教师继续教育观念较强。学历教育效果显著。　　2.中山市初中体育教师学历继续教育和非学历继续教育的方式以不脱产、半脱产为主。学历继续教育的途径是函授，非学历继续教育主要是职务培训。　　3.大部分初中体育教师认为继续教育的内容安排合理，认为发展教学能力是参加继续教育的核心问题，注重实际能力培养的教学组织形式较符合继续教育培训。　　4.中山市初中体育教师学历教育的主途径是函授;非学历教育的主途径是各种培训班。学历继续教育的主要机构是高等师范院校;非学历继续教育的主要机构是本镇区培训机构。　　5.中山市初中体育教师继续教育经费的来源有四种方式:学校支付;教师个人支付;教师个人与学校共同支付;主管部门、个人和学校三方按一定比例共同支付。　　6.中山市初中体育教师学历继续教育安排在双休日、节假日和寒暑假。非学历继续教育主要安排在上班时间，其次双休日。　　针对中山市初中体育教师继续教育的上述问题，提出如下建议:　　1.建立有效的继续教育激励机制。　　2.提高初中体育教师与基层领导对继续教育的认识。　　3.完善和合理课程的设置、教学方式和考试评价。　　4.充分利用网络的开放性。　　5.提高继续教育效率，合理安排调整时间。