校企合作是高职院校了解行业和产业发展趋势，为社会培养适应市场需求的人才的重要途径。本文基于对高职院校的校企合作的相关研究，理论知识以及网络信息资料，对主要发达国家和我国高职院校的校企合作模式进行归纳总结，并对不同校企合作模式的特征进行比较。综合学者们对校企合作概念的描述，校企合作是学校和企业为了共同的利益和目标而进行的各项合作活动，不少学者认为校企合作是战略联盟的理念在教育领域的运用，不同的校企合作模式是战略联盟的具体体现形式，因此本文借助学者们用于研究战略联盟的相关理论，尤其是价值链理论，对J职业技术学院的校企合作模式进行研究。目前J职业技术学院校企合作的主要模式为订单培养模式和现代学徒制。现代学徒制是我国教育部大力倡导的新型人才培养模式，也是校企合作在订单培养模式上的进一步深化。本文以J职业技术学院两个现代学徒制试点专业的实施情况为案例进行研究。
　　梳理学者们对清远职业技术学院、番禺职业技术学院等六所现代学徒制示范性试点高校的研究，本文借助波特的价值链模型，从五个方面总结了试点高校的成功经验：1.设置职责明确的试点工作管理机构；2.采用灵活的招生模式和人才培养模式；3.按照岗位要求和行业标准设计课程体系；4.制定权责分明的导师聘用制度；5.建立多方参与的考核评价体系。
　　接着，通过当面访谈、电话访谈和小组访谈的方式，对J职业技术学院现代学徒制试点专业的负责人、驻厂教师、学生、合作企业负责人和企业师傅进行深入访问调查，发现该校的试点工作面临以下问题：1.校企职责分工不合理；2.生源不足；3.缺乏对导师的激励措施；4.学生对课程安排的满意度低；5.地方政府职能缺失。
　　随后，借鉴西方国家实施现代学徒制的成功经验和国内试点高校的试行经验，从五个方面提出完善J职业技术学院现代学徒制校企合作模式的建议：1.尝试多种宣传途径和招生方式；2.以价值链模型为依据设置管理小组并合理分配各项工作；3.设置导师聘用标准，制定激励措施；4.根据企业岗位需求改进课程设置；5.制定试点工作实施方案，成立职教集团。本研究的成果可为J职业技术学院其他专业和该地其他高职院校开展现代学徒制的校企合作提供借鉴和参考。