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建筑项目绿色施工评价体系研究
【出 处】
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安徽建筑大学
【发表日期】
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2020年1期
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“嘀嘀嘀”上课铃一响，八年级5班是数学自习课，同学纷纷按照老师要求从桌兜里拿出数学作业，可拿出的作业却不尽相同。有一部分同学拿出的作业上写着“基础检测”字样，有一部分同学是“巩固提升”字样，有一部分同学是“拓展延伸”字样。都要求30分钟内完成，老师当堂批改。这种现象在鹤壁市致远中学已持续近半年了，这就是我校新的作业模式：“作业超市”。几年前我校曾做过一项针对作业量、完成时间调查。反馈是每天的作业都是统一标准，有的同学完成作业只需要二三十分钟，有的学生需要1个小时，更有甚者需要2个小时，久而久之就会有部分学
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摘要：课堂是教育教学的主阵地，学生的学习效率主要通过课堂来实现。在课改的浪潮中，各地的课堂教学改革进行的是如火如荼，特别是初中数学课堂，如何科学构建小组、如何让数学课堂更加有效，充分发挥学生主体作用？结合平常教学以及在听课过程中的所看、所思、所感，谈谈几点见解。关键词：小组建设;合作;分层新的数学课程标准中指出：学生是数学学习的主人，教师是数学活动的组织者、引导者与合作者，对于学生来说，课堂才是学生学习的主阵地，而有效的小组建设有利于学生之间的沟通、交流与学习，同时也能培养学生的责任意识和团队意识。一、开
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