幼儿是国家和民族的未来,在幼儿园教育中引入优秀传统文学作品,依托适宜的文化土壤构建幼儿园传统文学教育课程方案,有助于增强幼儿的文化自觉和文化自信,使其积极担负起传承中华优秀文化的使命。本研究以上海市一所示范园和一所一级园为案例研究对象,以文献分析法和案例研究法为主要研究方法,综合采用观察法、问卷法、访谈法和实物分析法等方法来收集研究资料。在梳理国内外幼儿园传统文学教育和幼儿园课程设计发展现状的基础上,本研究立足于文化分析理论、文化自觉理论和人本主义理论,对幼儿园传统文学教育课程的学习主体、学科知识和现实情况进行了文化分析,设计了幼儿园传统文学教育的课程方案,包含课程评价、课程实施、课程内容、课程目标和课程理念。同时,将课程方案在P和Q两所案例幼儿园中进行教学实践,总结出幼儿园传统文学教育课程方案的实践成效,为幼儿园传统文学教育课程质量的提升提供了理论支持和现实依据。本研究认为,幼儿园传统文学教育课程方案中:课程理念应坚持文化自觉和文化自信的价值取向、秉持自我实现和整体发展的教育理念;课程目标应制定深植中华文化的情感态度与价值观目标、聚焦幼儿经验的认知与技能目标与重视体验学习的过程与方法目标;课程内容应以节气文化为线索组织主题式的课程内容、从作品价值出发构建从易到难的课程内容;课程实施应整合多种支持路径、运用灵活教学策略;课程评价应制定全面合理的课程评价内容、采用多元主体的课程评价方法。