随着国际局势和地区利益的不断变化，中日关系既敏感又微妙，两国的未来关系深刻影响着亚洲乃至世界局势的发展。日本在不到50年的时间里能够从战败的废墟中站起，迅速发展成为世界经济大国，这与日本在战后复兴中重视教育，尤其重视学校体育教育有着密不可分的关系，可以说体育教育和学校体育活动为日本民族的繁荣和国家的富强做出了积极的贡献。北京市月坛中学是北京市唯一一所以日语为第一外语的公立完全中学，学校成立至今以长期深入的中日教育交流与合作为标志，以外事活动与办学相结合作为学校办学的主要特色，特别是高规格的外事接待任务决定了这所北京日语学校突出的政治地位，作为这样一所有特殊意义的学校，肩负着培养具有国际视野、健康发展新一代人才的责任和铸就强大中华民族的使命。本研究旨在通过运用专家访谈法、问卷调查法、数理统计等方法，分析和比较研究两国两所学校的体育活动，其目的就是了解两国学校体育活动的现状和不同，吸取国外的先进理念和经验，为开展符合国情、有自己特色的学校体育活动和促进学生身心健康全面发展提供理论依据。本文研究的主要结果如下:1．中日两国两所学校的体育活动形式和类型基本相同，由体育课程、课外体育活动和学校体育竞赛组成。2．北京市月坛中学体育与健康课程目标划分为4个领域，包含6个方面的教学基本内容，课时按比例分配有具体要求，但对体育运动的内容没有具体设置；北京日本人学校保健体育课程目标划分为2个领域，包含7个方面的教学基本内容，课时比例没有具体的分配要求，但对体育运动的内容有具体设置。3．北京市月坛中学由有教师资格证的专职体育教师任教并独立授课，学生男、女分班上课，进行统一制学习；北京日本人学校没有专任的体育教师，而是由全科教师兼任体育课教学工作，班主任必须跟随上体育课并做一些协助工作，学生男女合班上课，进行选择制学习。4．北京市月坛中学的课外体育活动形式相对较多，强调课间时间的利用和活动的开展，而日本人学校更注重社团活动，课外体育活动形式虽然单一但突出质量。5.两所学校在体育教育体制和理念上存在差异。