近年来,普通话的推广促进了粤语与普通话既冲突又融合,从而产生发展了独具特色的“粤式普通话”,两种语言冲突与融合在一定程度上影响了粤语地区的中职语文教学。具体表现在普通话教材难以适应粤语地区中职学生;教学方法陈旧;教学目标模糊;教学评价单一方面,通过分析粤语地区中职语文教学产生困境的原因主要有以下几个方面,首先是学生素质的差异;其次中小学教师难以适应中职学生的语文教学;三是学校对语文课程的忽视;最后是社会人才需求的影响。在语言特色明显,经济发达的粤语地区,如何进行中职语文教学的改良,成为我们日渐关注的一个课题。所以针对粤语地区中职语文教学产生困境的原因重点提出了改良对策,首先是课堂教学形式方面的改进,使用信息化手段,充分利用音频、视频创设粤语情境,拉近学生与语文教材之间的感情距离;其次使用项目教学法引导学生自主学习、探究学习、合作学习;利用课外感受法,结合学生原有的粤语生活经验理解文本情感,提高对语文审美能力;利用粤语朗诵法促进学生与教材内容的感情融合。在教材角度上可以开发具有粤语方言特色的辅助读本。在教师队伍上,在原有的教师资格证基础上增加对粤语的要求,培养适合粤语地区的中职语文教师。在评价机制上引入粤语与普通话之间互译评价机制,有特色地衡量学生的学习效果。