语言学习者的资料数据能够解释学习者在学习第二语言或外语的过程。本论文的目的在于研究中国大学生英语写作中的语法错误。研究的样本从山东师范大学通信专业二年级学生的英语写作中抽取,所有通信专业二年级的大学生用英语写一篇作文,从中随机抽取了九十篇作为研究的样本。本研究基于以下目的:(i)找出大二学生英语写作中的语法错误并予以归类;(ii)分析出错误出现的频率;(iii)在已有的错误分析理论的指导下找出导致这些错误的原因;(iv)从已有的错误分析理论中找出减少错误的教学策略。在中介语理论(Selinker,1972)的指导下,本文作者对所得的研究数据进行解释并描述,用错误类型研究法来研究学生作文中的语法错误,找出了以下几种语法错误类型:名词短语类、动词短语类、介词类、形容词类、副词类、补语类、词序类、主谓一致类、否定用法类以及连词类。找出的错误用错误分析的方法(Corder, 1974)来描述,考虑到学生作文中英语语法使用和Quirk et al. (1985)等描述的规范有偏差,作者就以这些偏差为依据找出了语法错误。从数据分析显示,动词短语类错误在学生作文中最为常见,而词序类错误是最少见的一个类型。在已有的错误分析研究的基础上,本文讨论了学生所犯语法错误的诸多原因并建议一些教学策略用以减少这些错误。通过分析错误的原因,作者发现在二年级大学生的英语写作中,过度概括是其主要原因。