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随着“汉语热”的不断升温,汉语国际教育事业迅速在世界各国开展起来,学习汉语的人数越来越多,年龄分布广泛。近年来,中韩两国交往密切,往来合作不断加强,并逐渐扩展到教育领域。2010年国家汉办和釜山教育厅签署联合文件,国家汉办派遣26名中国籍汉语教师赴韩国26所中小学开展汉语教学工作。本文以实际案例为蓝本,从小学汉语教学入手,采用文献综述法、实地观察法等,针对小学对外汉语课堂教学设计进行研究,从教学对象、教学内容、教学目标、教学方法、教学手段、教学评价等几个方面进行阐述说明,探讨课堂教学设计在小学对外汉语教学中的重要地位和现实意义。本文由五部分构成:第一部分是本文的引言(绪论)部分,首先介绍了选题的缘起和意义,然后说明了文章的研究范围、研究对象和研究方法,最后对资料来源进行了简单的说明。第二部分是本文的文献综述部分,主要介绍了教学设计的相关理论,以及国内外学者对教学设计理论的一些阐述。综合教学设计的相关理论,提出了有关小学对外汉语课堂教学设计的一些看法。第三部分是本文的主体部分,通过教师对韩国九德初等学校学生课堂教学设计情况的实际考察,对小学课堂教学设计的构成内容及要素进行分析阐述,并说明影响小学对外汉语课堂教学设计的因素。第四部分主要介绍教学设计中所遵循的原则,以及教学方法的选择,最后形成完整的课堂教学设计方案。第五部分以表格的形式对课堂教学的实施情况作出教学评价,进行教学反思。第六部分是经验总结部分,针对小学汉语课堂教学设计进行归纳总结,并提出一些具有建设性和指导意义的建议,为以后教学设计相关课题研究提供一些参考性意见。第七部分是结论部分,在总结经验教训基础上提出更高地要求和展望。小学对外汉语课堂教学设计是一个需要不断日益完善的理论,需要教师进行长期的实践,需要更多的学者进行进一步的探索和研究,而在研究中发现的问题也将成为进一步研究的问题来源。