发展心理学称人生中年为“成年中期”，研究指出，成年中期是一个重要的“转换期”，中年人不仅担当着家庭和社会的中坚力量，而且倾向于对自己的目标和生活方式做出全新的评价与调整。能否顺利完成中年转折，是一生能否达到幸福圆满的关键。我国当前一代中年教师不仅处于人生发展的转折期，而且承受着职业发展的巨大压力，他们经历了社会的变迁，面对着理想和现实的冲突，中年教师工作心态的变化和发展是一个值得关注的研究课题。　　本文采用质的研究方法，选取8位45岁至55岁的中学中年教师，以社会生态观点的成人发展理论为基础，对其在中年前期至中年后期在工作环境的影响下的工作心态的变化发展进行了深入考察。研究发现，研究对象的工作心态在中年前期表现为对自我价值的关注，以及由此产生的对现实自我的不满和对实现理想自我的追求。随着年龄的增长和工作环境的改变，在中年后期，部分教师仍然执着于实现自我价值，但是挫折和打击令他们深感疲惫和劳累，另外部分的教师的工作心态发生了巨大的转变，由关注自我价值转向与世无争、关注工作本身、宽容处世的事业心特征。在勾勒和分析研究对象工作心态变化发展的基础上，我得出的结论是:研究对象工作心态的变化和发展过程体现了其在职业发展过程中的自我概念的分立和融合，并且教师所在的学校环境和文化的大背景对研究对象的自我概念具有重要的影响。