2001年,我国教育部制定了《全日制义务教育地理课程标准(实验版)》,指出当代地理教育基本理念的第一条是“学习对生活有用的地理”。新课标颁布后,为了实施新课程理念,我国很多学校陆续开展了学习对生活有用的地理课堂教学,并提出了地理生活化教学。在新课程实施之际,笔者以天津市部分中学的地理教师和学生为对象,进行了对地理生活化教学实施情况的调查。通过发放教师问卷、对教师和学生进行访谈及参加教学成果汇报展示的方式,收集了相关资料,并对数据进行了统计和分析,旨在了解地理生活化教学的实施情况。经过调查与结果分析,笔者发现天津市在地理课堂教学的革新、地理教学模式的改进和地理教师队伍的建设等方面成果显著,但在地理教师观念、地理生活化教学资源的获得与分析、地理生活化教学的实践操作等方面仍存在着问题。这篇论文针对地理生活化教学中存在的问题：如地理教学缺乏生活化思维训练、地理课堂缺乏生活化教学内容及完整课堂的建构、地理实践缺乏生活化的活动内容,提出了使生活教育与地理教学相融合的策略：首先,深化地理课程改革,提升地理教师生活化教学理念；其次,充实地理教学,挖掘生活化教学资源；再次,让地理回归生活,构建生活化地理课堂；最后,在生活中放飞地理思维,尝试生活化地理实践。目的是提高地理生活化教学的质量。