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本文以“补缺假说”为理论框架，通过对九名英语专业学生修改英文作文的过程进行定性分析，探讨汉式英语产生的机制，即汉式英语是如何产生的，是否源于语言形式与内部语境的错配。研究中使用了“有声思维”和访谈的方法来揭示学习者的内部语境。结果表明，汉式英语产生的主要路径有汉英翻译，语内迁移；一些行为因素如疲劳，焦虑等，以及不恰当的外语学习方式都会在一定程度上促使汉式英语的产生。学习者的内部语境知识与英语语言形式的错配是汉式英语产生的一个重要因素。