QUILT框架是由美国的教育专家沃尔什博士和萨特斯两位学者提出的,其教学过程是一个以学生为中心的合作过程,致力于实现以学生为中心的优质提问课堂。目前在对外汉语领域中,关于线上初级综合课的课堂提问相关的研究存在理论性强,针对性与实践性不足的现象。基于此,本文尝试将QUILT框架应用于线上初级综合课的教学中。本论文分为五个部分。第一章是绪论部分,叙述了本文的研究背景及意义、研究内容与理论基础。并通过整理国内外关于QUILT框架的相关文献,归纳梳理了前人的研究成果与不足。第二章针对对外汉语初级综合课线上课堂的提问现状进行问卷调查、课堂观察以及教师访谈,以便同时从学习者以及教师的双重视角来了解目前线上初级课堂综合课中的课堂提问现状,总结目前线上课堂提问中出现的问题,进而分析总结出存在这些问题的原因。第三章通过阅读文献以及一系列的调查研究,分析QUILT框架与线上初级综合课的课堂提问的契合性,并制定了相应的实施原则以确保QUILT框架能够顺利实施。第四章以线上学习平台中文路（Chinese Rd）中的部分学生为实践对象,依托QUILT框架理论对教学内容进行教学设计,呈现了完整的实施思路与实施流程。旨在尝试运用QUILT框架指导线上初级综合课的教学实践,从而发挥出QUILT框架的优势以解决线上初级综合课课堂提问环节中存在的某些问题。第五章针对QUILT框架的实施效果进行评价与反思,总结教学实践的积极效果以及还存在的一些不足之处并提出优化建议。本研究证实了QUILT框架在线上初级综合课的提问环节中所体现的积极作用,研究结果证明该理论框架适合在线上初级综合课中推广使用。