随着科技的发展,网络的快速普及,网络文化、外来文化等所谓“流行文化”已经渗透到日常生活和工作中的各个方面,影响着人们的工作、生活甚至世界观、人生观观、价值观的形成。初中生接受新生事物能力强,独立思想意识正在逐步形成,但是缺少一定的辨别分析能力,所以“流行文化”成了一把双刃剑,一方面培养了初中学生的接受新生事物的能力,另一方面在拓宽视野的同时又让这些学生在多元化的文化中变得迷惘,甚至出现一定的人格缺失。不少青少年学生在学习上缺乏动力、情绪浮躁、抗挫折能力差、在人际交往中自私冷酷甚至人格分裂等。五千年中华文化博大精深,国学经典对于提升学生的人格和文化素养有着极其重要的意义。本论文重在根据初中生学习语文的特点、语文教材的编选以及初中低年级国学教学现状,进行初中低年级语文“国学经典教学”的策略研究。旨在探寻一套行之有效的教学改革对策。笔者用三章内容对本课题论文进行了阐述。第一章以招远市西苑学校为例,采用问卷调查法和访谈法分析初中低年级语文国学经典的教学现状,包括对语文教材中国学经典篇目的归纳整理和对初中低年级教师、学生、家长的问卷调查与结果分析。第二章针对第一章中的调查结果分析,首先归纳出初中低年级语文国学经典教学现状中存在的三大问题:一、语文教材中国学经典篇目呈现“碎片化”形式;二、国学经典教学资源缺少合力和张力;三、国学经典教学方法陈旧,学生国学学习兴趣不浓。其次挖掘了教学现状问题存在的三大原因,即学校因素的影响、家庭因素的影响、社会因素的影响。第三章承接第二章中归纳出的三大问题及三大原因,提出了改革对策:一是运用“五步教学法”提升学生国学素养的策略。这一策略的实施具体包括:听与读增强学生国学文化底蕴,思与悟促进学生汲取国学经典精髓,讲与演激发学生国学经典学习兴趣,悟与行修养学生德行规范,说与写提升学生国学素养。二是整合国学教学资源,搭建学校、家庭、社会“三位一体”国学教学平台的策略。这一策略的实施包含三方面的内容,即以学校为国学教学主阵地、以家庭为国学教学辅助基地、以社会为国学教学实践大课堂。论文将理论思考与教学案例相结合,形成一套切实可行的初中低年级语文国学经典教学改革的对策,比较完整地完成课题从实践到理论再到实践的的创作过程。本论文能够将外表一片繁华、热闹的中小学国学经典教学纳入低调、实效的正常轨道之上,戒浮戒躁戒时髦,让国学经典真真切切地走进中小学广大师生的心灵深处,既能为中小学的广大语文教师提供国学经典教学方面的对策和参考,又能引起看到此文的家长和社会上爱好国学经典的有识之士的关注和思考,从而培养出具有丰厚国学素养的身心健康的合格中学生。