随着社会的发展，人类对环境不合理的开发和利用程度越来越严重，致使人类生存环境不断恶化。保护环境是全世界共同的责任，我们国家也已经把对环境的重视和保护提升到一个更高的层次，环境保护成为我国的一项基本国策。“环境保护，教育为本”，这是正确处理环境与教育关系的准则。正是基于社会发展的需要、历史新课程改革的要求、学生全面发展的需要和中学历史环境教育理念未引起足够重视的现状等方面的考量，笔者认为，对中学历史教学中环境教育问题的研究具有一定的理论价值与现实意义。在中学历史教学中进行环境教育也有利于新课程目标的实施和实现。本文旨在通过解释环境教育的相关概念，阐述中学历史教学中环境教育的意义，梳理当前中学历史教科书中蕴含的环境教育的内容，论述中学历史教学中进行环境教育的途径与方法，力图使中学历史教学中的环境教育问题研究形成一个完整的理论体系。除引言和结束语外，全文共分为四个部分：第一部分，相关概念的界定。从不同层面对环境、环境教育、学校环境教育的概念进行了阐述。第二部分，中学历史教学中环境教育的意义。主要从有助于学生情感态度与价值观的培养、有助于激发学生学习历史的兴趣和有助于培养学生的历史思维能力三个方面进行了阐述。第三部分，历史教科书中与环境教育相关的内容。以表格的形式分别梳理呈现了初中、高中历史教科书中与环境教育相关的内容。第四部分，中学历史教学中环境教育的途径与方法。结合具体的教学案例，主要从合理拟定教学目标、选择恰当的教学方法、开展多种多样的课外活动三个方面来论述。