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本文应用教育谱系学的方法,研究教育惩戒方式的转变,以学规为线,分析所见的惩戒与所说的学规各自的条件。由于学识、精力与时间所限,本文只研究其中的一个部分,即古代部分,探析了古代最高学府的惩戒机构——绳愆厅的自明性,它的机件与功能；探析了学规的界定及其所处话语空间,分析教化在该话语空间内的具体运作,解释古人怎么采取体罚这种惩戒策略而不是别的策略。