我国对教育投资的研究起步较晚,建国后相当长时期内,实施的是单一的政府财政拨款投资体制。改革开放以后,随着西方人力资本理论在中国的广泛传播和教育经济学学科的建立,教育经济学的探究者开始对教育投资体制的改革进行研究。在“六五”期间,厉以宁等主持,提出了教育经费占国民生产总值比例标准及增长比例;“八五”期间沈百福对中国省级地方教育投入进行研究;“九五”期间,王善迈、魏新分别立项,对教育资源配置的制度、高等教育投资体制改革、高等教育成本补偿等进行了卓有成效的研究。此外,勒希斌的《教育经济学》、牛征的《职业教育经济学》也取得了重要的研究成果。但是从经济学的角度研究职业教育的问题还刚刚起步,没有形成权威的观点。本文以湖南高等职业教育为研究对象,运用层次分析法通过对湖南若干所高职院校投资效益进行分析,以及“十五”期间湖南高等职业教育发展情况的概述,进一步探讨提高湖南高等职业教育投资效益的对策。文中采用的研究方法先后是文献法、调查法和统计法。全文一共分五章。第一章是对高等职业教育投资效益内涵的概述。首先介绍了高等职业教育投资效益的基本概念,最后对其基本特征进行了阐述。只有弄清楚何谓高等职业教育投资效益的内涵才能进行后四章的撰写。第二章是对层次分析法(AHP)进行概述。主要对AHP的基本特征、基本步骤和为什么AHP能够作为高等职业教育投资效益研究方法的依据以及AHP的利弊进行概述,着重在于运用AHP计算指标的权重和进行方案的优化。第三章是高等职业教育投资效益评价指标体系的确立及其评价方法。首先介绍了高等职业教育投资效益指标体系确立的两个原则——递阶层次原则和指标筛选原则。着重介绍了高等职业教育投资效益指标体系的确立。就内部效益而言,主要通过人力资源利用效率、物力资源利用效率和财力资源利用效率以及人才培养质量效率来确立二级指标;就外部效益而言,选择高等职业教育对经济增长的贡献效率作为指标;最后阐述了高等职业教育投资效益的评价方法:内部效益的评价主要运用AHP的一个分支——模糊层次分析法(Fuzzy-AHP)计算指标的权重,然后计算出高等职业教育投资内部效益。外部效益依据舒尔茨的计量方法和计算步骤,确定了外部效益的计算步骤和计算公式。第四章主要是对湖南高等职业教育投资内部效益进行分析。运用模糊层次分析法计算出湖南两所高职院校的投资内部效益分别是较差、较好。较差的高职院校如何向较好的高职院校迈进?除了学校本身需要采取相应的对策之外还需要湖南省政府的宏观调控,所以接下来对整个湖南高等职业教育“十五”期间的发展情况进行了概述,意在提出对策。第五章是对策探讨部分。在前四章分析和计量的基础上针对湖南省一些高职院校投资效益不高和资源利用率低下的问题。文章从宏观到微观对解决问题的对策进行了探讨。第六部分是结语。概括全文的主要观点。