随着我国经济的发展和人民物质生活水平的提高,人们对素质教育越来越重视。很多学生从小就在艺术氛围的熏陶下成长,拥有乐器“童子功”的学生也不在少数,许多学生在高中阶段选择了艺考这条道路,“艺考生”这个群体受到了社会广泛关注。近年来,我国艺术教育呈现出一种蓬勃向上的趋势,高校艺术招生越来越重视考生的综合能力。音乐院校与综合性大学对艺术生培养虽然目标不同,但对考生的声乐演唱能力都有相同的要求,许多院校对学生的声乐演唱都较为重视,声乐演唱成为了校考或者联考的必考科目。因此,对于声乐艺考生教学实践的研究是目前艺术教育特别是高中艺术教育发展趋势所必需的。笔者曾经也是“艺考生”中的一员,经历过从艺术学习到招生考试这一艰难的过程,深知艺术考生学习的基本状况;大学毕业后,又在普通高级中学校担任“艺考生”的声乐教学工作,熟知这类学生声乐教学的情况。所以,笔者对于本课题的研究有着“局内人”的身份,对于深入研究、分析和解决本课题所涉及的问题有着一定的有利条件。笔者通过梳理此课题的研究现状发现:现在学术界对于高中艺考生的声乐教学还未引起足够的关注;其次,声乐教学理论的相关专著较多,但对于“艺考生”声乐教学的实践案例分析还不够;最后,高中声乐“艺考生”应采取什么样的教学方法与教学模式还需进一步探索和总结。本文针对目前高中声乐艺考教学实践中所存在的这些问题,结合笔者自己的艺考经历和这几年来从事艺考教学的实践,利用文献研究、问卷调查等方法,对其进行详细深入的分析并提出笔者的对策建议。本文首先阐述了本课题的选题缘由、意义及研究现状;其次就山西省太原市综合高级中学校声乐“艺考生”教学现状进行调查、分析,梳理归纳分析存在的问题。这些问题主要有:声乐教学课程设置不合理、教学目标单一、教学与表演脱节以及教师教学方式不当等;并在此基础上对高中声乐“艺考生”教学内容的基本特征进行了总结;最后基于“艺考生”教学的现状、存在的问题以及如何凸显教学内容特征,就如何实施高中声乐“艺考生”教学实践提出自己的对策与建议,以期为提升我国声乐“艺考生”的教学实践,提供参考和借鉴。