远程开放教育是我国高等教育一种重要形式,其教学手段与通讯和网络等信息技术发展密切相关,发展变化速度也异于普通高等教育。G大学是国内远程开放教育高校,已经建校30多年,这期间教学方式、办学规模、办学目标有很大变化,管理运行机制变化不太大。现阶段国内远程教育研究领域在实践、应用、发展、提升这些方面的研究很多,但是理论研究的多,实践研究的少;单个管理环节研究的多,把单个管理环节作为组织管理一部分进行研究的少。论文综合运用了文献研究法、实地调查法、经验借鉴法、访谈调查法、会议调查法等研究方法,以组织变革理论和相关人力资源管理理论为理论基础,以G大学学习资源建设管理为切入点,从学习资源建设管理是整个管理机构有机组成部分的角度进行研究。论文通过访谈、讨论会等方式梳理出G大学组织管理环境及学习资源建设业务管理中存在着官僚主义、“大锅饭”、工作不太积极、人力资源管理水平低、对办学体系内学习资源建设整体情况把握不到位、对选修课学习资源重复建设问题没有很好的解决、对非学历教育学习资源建设管理不到位、将新媒体技术融入到学习资源建设和学习资源产品中不及时、对学习者学习资源需求和应用的调查研究不到位、信息化管理推进的速度与管理工作的开展不匹配等主要问题,在此提出在G大学拥有更多自主运营权限的情况下,成立管理委员会、学术委员会等决策、监督机构;提高管理部门主管内部事务决策权;构建“以人为本,战略性激励”的现代人力资源管理体系等改进G大学组织环境的建议,提出对办学体系内学习资源建设情况进行统筹管理;解决办学体系内选修课重复建设;加强非学历教育学习资源建设管理;及时将新媒体技术融入到学习资源建设和学习资源产品中;加强对学习资源需求和应用的调查研究;加快推进信息化管理进程等学习资源建设业务管理改进的建议和具体措施。