当前，新课程改革不断深入，然而，作业改革明显滞后于课堂教学改革。学生对英语学习的兴趣大多停留在精心设计的课堂上，而枯燥无味的作业则使这种兴趣失去持久的生命力，极大地影响英语在生活中的使用，使学生陷入“被动学习”的状态。　　本研究试图探索出遵循儿童身心发展规律的作业类型，通过各种各样的活动培养综合语言运用能力，让学生从“让我学”变成“我要学”、“乐于学”，拓展多方面的技能，并逐渐帮助小学生形成良好的作业习惯和自主学习的能力。　　本研究以大量的文献研究为基础，以“做中学”理论、“多元智能”理论和“非指导性教学”理论为指导，采用文献研究法、问卷调查法和个案研究法等多种方法，结合湘教版教材的特点和学生的情况，针对传统作业的一些弊端，对中高年级英语作业设计进行多方面的尝试和实践。　　本文一共分成四个部分，第一部分提出了要研究的问题及研究的意义，综述国内外对于小学英语作业设计的研究成果，并提出了研究方法。　　第二部分，对D小学进行问卷调查和访谈，并做数据统计和结论分析。　　第三部分，笔者就英语“自主活动型”作业展开了探究，阐述了英语“自主活动型”作业的六大特点，并结合特点详细介绍了其理论基础;　　第四部分，通过实践研究，就如何有效实施“自主活动型”作业提出了实施的基本原则与策略。