挂职锻炼作为研究生社会实践的一部分,它由浙江大学首创,并得到国内众多高校效仿,近年来得到持续、普遍发展。虽然研究生挂职锻炼活动在实践中得到广泛运用,但在学术上对它的关注却相当少,已有的研究主要是以工作报告的形式出现,多数由研究生挂职锻炼的组织者、政策出台者等相关行政人员撰写。他们的观点对完善研究生挂职锻炼活动有一定帮助,但研究生挂职锻炼活动是一项由多元主体参与的活动,了解其他活动主体(挂职基地、设岗单位及挂职研究生)的体验、观点显得尤为必要。目前的文献视角较为单一,未能很好的反映研究生挂职锻炼活动生成与发展。针对这个现状,本文运用参与观察和实地研究、访谈与咨询的方法,结合帕森斯社会行动理论模型,构建研究生挂职锻炼行动模型,即高校、挂职基地、设岗单位与挂职研究生等行动主体对研究生挂职锻炼行动的适应；目标对研究生挂职锻炼行动的引导；制度控制与情感激励对研究生挂职锻炼行动的整合；组织平台对研究生挂职锻炼行动的维持,以此回答“研究生挂职锻炼是如何发生的?”。通过分析行动主体参与研究生挂职锻炼活动的动机以及实践活动运行过程中出现的问题来回答“研究生挂职锻炼是如何改变的?”