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低氧影响动物的学习记忆行为，当低氧强度过大或时间过长时这种影响往往是一种损伤，而适度的低氧对学习记忆产生促进作用。有人认为这是因为低氧激活HPA轴，诱导糖皮质激素(glucocorticoid，GC)的释放。适量的糖皮质激素会促进长时程增强电位(long-termpotentiation，LTP)的形成，从而促进学习记忆。本文在实验室条件下用低压氧舱模拟海拔2km(16.0％O2；PaO2，60mmHg)和5km(10.8％O2；PaO2，41mmHg)高原低压低氧环境，观察了出生后间歇性低氧(4小时/天)暴露对小鼠空间学习记忆的影响。用水迷宫(Morriswatermaze，WMW)测试小鼠的空间学习记忆能力，同时检测血浆中GC和雌性小鼠雌激素的浓度，用RT-PCR和Westernblot检测糖皮质激素受体(glucocorticoidreceptor,GR)和血清/糖皮质激素诱导激酶(serumandglucocorticoidregulatedproteinkinase，SGK)mRNA和蛋白表达情况。
结果：1、和对照组(设为海平面，21.0％O2)比较，出生后3周和4周2km和5km间歇性低氧显著地缩短了雄性小鼠(出生后36至39天，P36-39)在水迷宫中寻找站台的路程。在新生雌性小鼠中，发现间歇性低氧2km2周和4周显著延长了水迷宫中寻找站台的路程。在雄性和雌性第40天的记忆保持测试中，低氧组和对照组相比无显著差异。
2、间歇性低氧4周可以显著提高新生小鼠在出生后第28天海马中GR和SGK的表达，但是在出生后第40天时，海马中GR和SGK基因和蛋白表达降低。和对照组相比，间歇性低氧5km1周、2周血浆皮质酮水平显著升高。
3、间歇性低氧抑制新生小鼠的体重增加，但是随着低氧的结束，这种抑制作用逐渐消失。
以上结果提示：1、间歇性低氧促进新生雄性小鼠的空间学习记忆，并对雌性小鼠的空间学习记忆，这种促进或者损伤是和出生后低氧暴露的时间相关的。
2、间歇性低氧影响了新生小鼠海马中SGK和GR的表达，同时激活了HPA轴，提示SGK和GR可能参与了低氧对空间学习记忆的促进或损伤作用。
3、低氧抑制新生小鼠体重的增重，没有发现和空间学习记忆有相关性。
创新性：
本研究首次揭示了模拟海拔2km和5km间歇性低氧3周和4周能够促进雄性新生小鼠的空间学习记忆能力；
这种促进作用和海马中的GR和SGK的蛋白和基因表达的上调相关；
研究同时发现模拟海拔2km间歇性2周和4周低氧损伤了雌性新生小鼠的空间学习记忆。