兴趣问题是一个古老而又崭新的话题,它是教育理论和教育实践所要解决的重要问题。学习兴趣是兴趣的一种,它是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向,是学习动机的重要组成部分,是推动学生努力学习的强大动力。有兴趣的学习不仅能让学生在学习中全神贯注,积极思考,甚至达到废寝忘食的地步。没有兴趣的学习无异于一种苦役,忙于脱身。新课程更关注学生能力的培养,更注重培养学生解决问题的过程和方法。但学习成绩仍然是学生首要的价值表现,学校、老师和家长对学生的学习状况好坏的判断仍然主要是通过学习成绩,而且学生在班级中的学习地位也是用学习成绩的好坏来判断的,另外学习成绩也是学校评价教师教学成果的重要指标。尽管只看重分数的是不合适的,但取消它和回避它都是不现实的。所以教师应充分利用教学过程既培养学生的学习兴趣又提高地理成绩。目前我国学校教育中对学生学习成绩非常重视,而对学生学习兴趣的培养却尚未引起足够的重视。为了提高成绩教师侧重系统的地理知识的传授和地理能力的训练,根本无暇顾及地理学习兴趣的培养。为了学生的终身发展,我们需要了解高中生学习兴趣与学习成绩的关系,提出培养学生学习兴趣的策略。现在研究地理学习兴趣与学习成绩关系的论文很少。本文采用调查研究的方法,通过调查学习兴趣与学生地理学习成绩的关系,分析在学生的学习过程中,学习兴趣对于学习成绩有怎样的影响?并根据我的教学经验和调查结果,提出教学过程中激发学生学习兴趣的措施。通过此论文的研究了解了学生产生学习兴趣的原因。明确了学习兴趣与学生地理学习成绩的关系。为今后的教学有借鉴意义。