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职业幸福感是指人们在从事个性发挥、任务实现和维持生活的连续性的人类活动中的幸福体验。教师的职业幸福感就是教师在教育工作中运用教育智慧，获得教育对象及社会的积极评价，感受职业内在的尊严和欢乐，自由实现自己的职业理想，发挥自己的潜能，实现自己的专业成长和专业发展的持续快乐体验。
本研究运用文献分析和叙事研究的方法，邀请武汉市一所聋校的五名教师参与研究，通过择业动机、他们对聋校的认识以及他们眼中聋校教师的职业幸福等问题，了解聋校教师职业状况，分析影响聋校教师职业幸福感的因素，最后从政府、学校及教师自身三方面做出对提升聋校教师职业幸福感的几点建议，希望对提升聋校教师的职业幸福感有所帮助。