心理学是研究人的心理现象及规律的科学。在对外汉语教学中,教师要想更好的改善教育教学效果应该借助于心理学的相关理论。对外汉语教学有了心理学的理论作为指导,教师才能把握正确的方向。有效的进行对外汉语教学的一个基本前提就是深入了解教学对象的学习需求与心理状态。注意是人们所熟悉一种心理活动,人的一切自觉的心理活动就是以注意为基础的。人们为了有效的完成一项活动,就会将心理活动指向和集中在这项活动上。在对外汉语教学中,教师要想让学生有效率的掌握所传授的知识,就必须有效的吸引学生的注意。有研究表明,一个学生在课堂上注意力越集中,他学习的效果就越好。因此,对外汉语教师如何吸引学生的注意是特别重要的。国内外心理学界在注意理论方面取得了丰富的成果,随着学科间相互融合的趋势不断发展,研究者们也逐渐将注意理论应用到一些相关的学科中去,但将注意理论引入到对外汉语教学中还是比较少的。本文就是将心理学中的注意理论应用于对外汉语教学实践,考察对外汉语教学中影响学生注意的因素和存在的问题,找出使学生保持注意力集中的方法,从而使课堂教学取得更好的效果。论文分为五部分。引言就选题来源及意义,国内外研究概况和发展趋势及研究方法做一概述。第一章对注意理论进行了大致介绍,包括注意的概念、特征,注意的分类。第二章通过调查问卷的方式,对对外汉语教学中影响注意的因素进行调查。第三章对心理学注意理论中引起注意的因素和注意规律应用在对外汉语教学中的可行措施和方法进行阐述。结语则对全文做一概括总结,对本文的创新和不足之处进行总结和反思。