玛丽·里昂(Mary Lyon,1797-1849)是美国女子高等教育的先驱,她创办了美国迄今为止最古老的女子学院——曼荷莲女子学院(Mount Holyoke Female Seminary)。十九世纪初,美国的女子教育不被重视。玛丽·里昂经历了艰难的求学过程,积累了丰富的教学和管理经验,形成了独特的办学理念,并以此为基础进行了办学实践——创办曼荷莲女子学院。该学院的创办为美国女子高等教育的发展奠定了坚实的基础,促进了世界女子教育的发展。论文关于玛丽·里昂办学理念与办学实践的研究将从五部分展开。第一部分为引言,共包含文章的选题缘由、研究意义、文献综述、概念界定、研究思路和研究方法五部分。第二部分介绍玛丽·里昂所处时代的女子教育状况及其教育经历。玛丽·里昂所处的时代正值美国建国初期,此时美国的女子教育的状况表现为女子主要接受家庭教育、女子学校教育逐渐兴起、女子高等教育开始萌芽。玛丽·里昂的教育经历主要包括求学经历、教学经历和教育管理经历三个方面。第三部分探讨玛丽·里昂的办学理念。她认为,男女生而平等,应接受同等教育。她希望创办一所传播宗教福音、促进女性进步、倡导教育平等、持续发展的女子高等教育机构。第四部分主要研究玛丽·里昂在其办学理念下进行的办学实践——曼荷莲女子学院的创办及管理。针对筹措资金、师资甄选和生源选拔、校址选定与学院建筑等几个方面还原曼荷莲女子学院的创办过程。通过分析学院的课程设置与教学方式、教师管理与学生管理、办学经费管理三个方面探讨玛丽·里昂对曼荷莲女子学院的管理。第五部分是对玛丽·里昂办学理念与办学实践的评价,包括进步意义和局限性两方面。玛丽·里昂的办学理念与办学实践为女子高等教育的发展奠定了基础,推进了世界女子教育的发展,具有极大的进步意义。然而,由于历史的局限,她的办学理念与办学实践也存在较明显的不足,宗教色彩过于浓厚,办学水平也有待提高。