随着知识经济时代的到来，家长对子女的教育也愈来愈重视，除了对子女大方的教育投资外，越来越多的家长更是身体力行，加入到“陪读”一族。陪读，一个世界上任何字典都无法查阅的新鲜名词，却作为我国家庭教育中的一种特殊的社会现象，愈演愈烈，有的家长不惜放弃工作，专职陪读，甚至上演了新版“孟母三迁”，以至越来越庞大的陪读家庭出现在诸多中小学名校甚至大学附近。如此“望子成龙、望女成凤”的沉重之爱，究竟对孩子健康成长好不好，为什么如此多的家长趋之若鹜，乐此不疲？　　 本文在运用文献研究法，了解国内外相关研究的基础上，通过抽样问卷、个别访谈等研究方法，就江西省抚州市临川区普通高中家长“异地陪读”现象进行了比较深入的调查研究，从而揭示了临川区普通高中家长“异地陪读”的现实状况，分析了家长“异地陪读”的积极作用和消极影响，并从社会，学校，家长，以及学生自身的角度探析了家长“异地陪读”现象产生的原因，进而提出了家长“异地陪读”的引导策略。