阅读课在英语教学中占据重要地位。英语阅读是语言输入的主要方式,在实际的英语阅读学习中,阅读能力起到了至关重要的作用。因此,学生的阅读能力及英语阅读教学中出现的问题受到极大的重视。我国高中学生的英语阅读基础相对的薄弱,学生由于在小学、初中课堂中,教学过程大多以教师为主体,学生对老师的依赖性比较大,在学习中如果出现问题便寄希望于老师对语法的讲解,对文章的翻译,以及对问题进行解答,学生缺乏独立思考能力。大多数学生以在考试当中失分最少为最终目的,语言实际运用能力低下。而任务型教学法作为一种新型的英语教学方法,在国内外也越来越受到了广大英语教师的重视。它主要强调的是“从做中学”,旨在让学生用语言去做事,去完成规定的任务。在这种教学模式下学生关注更多的是任务本身,在任务当中互相交流,互相合作来完成任务,而语言只是帮助其完成任务所需要的一种工具而已。笔者在论文中利用文献综述法,调查法,实验法通过理论论证和实验实际操作证明：在高中英语阅读教学中,任务型教学法显示出了其独特的价值和意义。本文分为六章,第一章介绍了本文的写作背景及研究意义。第二章介绍了任务型教学法在高中英语教学中应用的国内外研究。第三章重点介绍了任务型教学法的定义；类型及特点；理论基础。而任务型教学法在英语阅读教学中应用措施和方法则在第四章中进行了重点阐述。第五章则对任务型教学法进行了实证研究。第六章为结论。