思想政治教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是党的工作的重要内容，是其他一切工作的生命线，在我们党的历史上曾经起到过巨大的作用，但由于文化大革命的影响及一段时间内对思想政治教育的忽视，加上市场经济的冲击，思想政治教育的效果受到人们的质疑，如何做好思想政治教育工作成为我们的新课题。 以人为本原则的提出，为思想政治教育提供了一种新的理念和思路。以人为本原则是与以神为本、以物为本、以社为本原则相对立的概念，本意上与以民为本对人的重视与关注相接近，但与人本主义有本质区别。我们所说的以人为本原则以马克思主义人学为指导，建立在现实的人、社会的人基础上，强调人是目的，人是根本，人是关键，人是动力的原则，主张通过充分发挥人的主动性、能动性、创造性，最终实现人的潜能的充分开发，实现人的全面发展。 思想政治教育贯彻以人为本原则的目的，一方面有助于从受教育者的需要出发，制定循序渐进的教育目标，引导受教育者将内在需要和社会需要相结合，最终形成符合一定阶级、一定社会所需要的思想品德；另一方面，唤醒受教育者的政治自觉，培养主体人格，开发个体潜能，促进人的全面发展。 “以人为本”作为一个重要原则在思想政治教育中贯彻，不是人们头脑臆想的产物，而是有其内在的依据，包括理论依据和现实依据：从理论依据来看，中国古代教育史上占统治地位的儒家思想就强调“仁者爱人”，要“学为人”，要启发诱导，因材施教；近代西方人本主义教育理论，突出人的主体地位，注重人的自我实现和人格的养成，强调学习者认知和情感的协调发展，对当今世界各国的教育产生了深远影响。思想政治教育要取得效果必须吸取传统儒家思想的以人为本精华，借鉴西方人本主义教育思想的有益成分，但他们都有各自的缺陷，只有马克思主义以人为本思想才是科学的人本论，因此，思想政治教育必须据此作为自己的理论依据，才能更好地贯彻以人为本的思想。从现实依据来看，在国际上，世界各国教育都重视人的素质的提高，都重视青年一代人文精神的培养，“学会关心”成为各国最重要的培养目标；在国内，随着改革的进一步深入，我国已开始全面建设小康社会的新历程，在新的发展阶段，江泽民提出“三个代表”重要思想，作为党和国家的指导思想，“三个代表”体现了以人为本的原则，要求思想政治教育必须贯彻这一原则；而社会主义市场经济的全面建设和逐渐成熟，为以人为本原则的实现创造了物质和思想条件；现实中思想政治教育的状况也要求我们必须贯彻以人为本原则，实现理论上、思想上的创新。 实践中贯彻以人为本原则主要从以下几方面入手：以人的思想品德活动规律为依据，使政治性和教育性有机结合：落实科学发展观，将思想政治教育整体效益落实到人的全面发展上；坚持思想政治教育与人的物质利益相结合；创造良好的育人环境，实施渗透式思想政治教育;以仁爱精神和人文关怀发挥激励的作用，加强正面激励。关键词:思想政治教育以人为本原则内涵依据分类号:D64