城乡不同生源高中英语学习的差异指家长在文化程度上的差异导致城乡家庭在其子女的学习指导、教育方式态度和期望水平上出现差异。双亲文化、职业、家庭经济条件和家庭成员对学习英语的重视程度对学生学习的习惯、归因、内外控制因素等与学习动机发展有密切关系。对学生的全面发展有一定影响。本研究以连云港市新海高级中学三个不同年级六个不同类型的班级为调查研究的对象,通过访谈和问卷调查了解来自家庭教育环境、和教师课堂教学等外部因素对产生城乡高中学生英语成绩差异的影响。通过总结、统计得到的数据分析形成差异的原因来自城乡初中学校的硬件设施和师资水平差异、家庭教育差异、城乡英语学习氛围差异、和学生在学习的方法、习惯、适应性以及学习策略方面的差异,提出分层教学、关爱学生、提高师资水平和改善教学理念等相应的解决问题的对策。