公开课是一项重要的教研活动。它对促进教师专业成长，提高教学质量具有重要的作用。因此，在中小学中被广泛运用。在其发展过程中，公开课的问题不断出现，如公开课效率低下，评课流于形式以及公开课做秀等现象。这些问题严重影响了公开课作用的有效发挥。正因为此，众多学者、教师不断研究公开课，并试图提出有效的改进建议。虽然国内外学者、教师对公开课做了相关研究，但并不具体，而且忽略了校本公开课这一最能发挥公开课作用、体现公开课价值的重要的公开课类型。因此，以往研究对于提高公开课实效性方面具有一定的局限性。为了弥补以往研究的不足，切实提高公开课的实效性，本论文采取了个案研究的方法对校本公开课做细致深入的实证研究。本文分为六个部分，由引言、文献综述、理论基础、实验设计、实验结果与讨论及结论组成。第一章引言包括四部分，介绍了论文的研究背景、研究方法、写作意义以及论文结构。本文通过问卷调查法和访谈法对样本学校做细致深入的调查，其意义在于：一方面，在一定程度上，弥补了先前研究的不足；另一方面，为提高农村初中英语校本公开课质量做出绵薄贡献。第二章为文献综述部分，简要介绍了国内外的相关研究。由于公开课具有鲜明的中国特色，因此，国外相关研究并不丰富，国内研究相对较多。国内研究主要集中在五个方面，分别是公开课的定义、类型、价值、存在的问题、改进建议的探索。然而，这些研究，尤其是对问题和建议的研究，存在诸多不足之处。第一，国内研究的对象主要是具有展示性质的公开课。这种公开课所占的比例较少，并且不能充分体现公开课的价值。第二，关于公开课的问题的研究比较空洞，主要涉及两大问题，分别为公开课做秀现象以及评课中存在的问题。第三，所提改进策略比较笼统，不具指导性。基于以上不足，本论文决定对英语校本公开课做个案研究。第三章为论文的理论基础，介绍了“实践共同体”理论。首先介绍了实践共同体的定义，特征以及该理论的内涵。实践共同体理论的主张实质上是成员在不断深入的参与中获得技能，求得发展。同时，实践共同体的实施模式和影响因素也在本章中做了介绍，它们对提高校本公开课的质量具有重要的指导意义。第四章为实验设计章。本章提出了四个实验问题，介绍了实验对象、实验目的、工具和数据的收集。这四个问题为：①该校的英语公开课是如何展开的；②该校英语教师对公开课的态度如何；③该校英语公开课存在哪些问题；④该校英语公开课实施效果如何。第五章为结果与讨论章。基于实验分析，四个研究问题得到回答，找出了样本学校英语公开课存在的问题。第一，该校领导对公开课的安排不到位，影响了公开课的有效实施；第二，该校教师对校本公开课持肯定态度，但对校外公开课持排斥态度；第三，公开课中存在的问题主要表现在课前，课中和课后三个阶段：课前准备不充分，听课缺乏目的性，评课质量欠佳；第四，该校英语校本公开课实质上成了常态课，没有发挥其应有价值。基于实验结果和以上分析，第六章结论部分指出了本论文的主要发现、实验的启示和不足之处。在主要发现一节，概括了公开课存在的问题并简要阐述了影响因素，具体因素有三：一是该校对英语公开课的管理不到位；二是该校缺乏英语教研组这一重要的学科管理机构；三是教师缺乏追求进步、自我发展的进取心。教师进取心的不足主要体现在课前、课中、课后三个阶段。因此，在实验启示一节，针对学校领导的管理、高效教研组的建立以及课前、课中、课后三阶段这三方面，本论文提出了具体的改进建议。