《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》明确指出,高中思想政治课是综合性、活动型学科课程,要保证活动型课程的内涵,关键要在教学设计中确定开展活动的议题。由此,议题教学法正式进入万千一线教师的视野。作为一种新型教学方法,议题教学法展示出了广阔的发展前景。作为思想政治教育工作者,深入研究议题教学法有助于提高教学实效,突破教学困境,科学应对思想政治教育面临的挑战。本文除序论外,由以下四大部分组成:第一部分,对议题教学法的相关概念进行界定,明确思想政治课议题教学法的内涵,并介绍其两大特征;介绍议题式教学与问题式教学、主题式教学和案例教学法的区别。第二部分,通过论述开展活动型课程的重要性、培育高中生鲜明价值观的重要性以及采用多元评价方式的重要性,论证在高中思想政治课中应用议题教学法的重要性。第三部分,以“文化生活”模块中第九课第一框的“建设社会主义文化强国”一课为例,给出具体的教学示例,展示议题教学法的具体操作步骤。以“走在文化复兴的路上”为总议题,下设四个子议题,呈现议题教学课堂的教学过程。第四部分,总结在高中思想政治课上运用议题教学法出现的问题,针对在实际教学中出现问题提出适当的实施建议。