本文以人教版初中《语文》古诗文教学的读写结合作为研究对象,开展了以下几个方面的探讨：绪论部分阐释了该选题的理论依据和实践需要,探讨了该选题的价值和意义,之后分析了该选题开展的研究步骤和研究方法。第一章结合2011年版《义务教育语文课程标准》,从读写结合有效开展的角度,重新架构了适用于人教版初中《语文》教材的古诗文阅读教学目标和写作教学目标,并分析了该选题得以开展的必要性和可能性。第二章探讨了该选题的核心部分,以人教版初中《语文》的课内古诗文选篇为内容,以写作教学目标为指向,初步构建了初中阶段六个学期的课内古诗文读写结合训练体系,并较为细致地阐释了各部分内容安排的用意和使用时应注意的事项。第三章将核心部分延伸开来,以人教版初中《语文》的课外古诗文选篇为内容,以写作教学目标为指向,初步构建了初中阶段六个学期的课外古诗文读写结合训练体系,并从三个层面论述了课外古诗文阅读与课外写作的结合,从而使得初中阶段的古诗文读写结合体系得以初步搭建起来。相信通过本文的探讨和研究,可以为其他语文教育研究者提供更多关于读写结合理论和实践研究的思路,也能够为广大的一线教师,特别是初中语文教师提供更多关于读写结合的资源和经验,从而达到研究与实践双线同步促进的效果。