2014年以来有关“技能强国梦”“启梦”、“逐梦”、“圆梦”系列报道已经引起人社部门对技工教育发展前路的广泛讨论。站在新的历史起点上，致力创建建现代技工教育教学新模式，培养高端技能人才，是实施国家高技能人才振兴计划，大力发展职业教育的有力保证。本文以技工院校教育教学模式为研究对象，运用文献法、电话调查问卷法、个案研究法、探索性研究法、描述性研究法等研究方法，以广东省技工院校为例，重点研究了深圳市技师学院的“校企双制”的办学模式，探析了广东省南方技师学院深圳分校物联网专业的开发，创业教育的理念。深入探讨广东经济的高速发展和产业转型升级对技能人才培养模式提出的创新要求，找出新的办学模式亮点与不足，并结合现代技工教育教学的特点，提出创建现代技工教育教学新模式的措施。全文由四章构成：第一章绪论，简单介绍问题研究的背景，目的和意义、国内外研究综述以及研究内容，方法与创新点。第二章用描述性研究方法探析了当前我国现代技工教育教学模式，广东现代技工高端教育的特点。第三章运用文献法、电话调查问卷法、个案研究法、探索性研究法、描述性研究法探析了现代技工教育教学新模式的亮点与存在的主要问题。第四章提出创建现代技工教育教学新模式的措施。经过对广东省技工院校的调查，发现在当前高职院校在教学管理方面存在着如下亮点：以高技能人才培养为导向。实现产教融合，校企深度融合，创新技工教育办学模式。实施校园对接产业园工程，搭建了“百校千企”校企合作平台，让技工院校对接大型骨干企业，实施“校企双制”培养模式。存在的主要问题：我国技工教育的几种培养模式还处于探索阶段，产教融合不深、企业参与不够、培养与企业和产业发展需求相脱节，“双师型”教师队伍的建设难，人才培养目标模糊定位不准等。在探析问题的基础上，本文提出明确现代技工教育的人才培养目标，坚持高起点定位，抓住高端育人，高薪就业的现代技工教育制高点。开展有效教育教学与“校企双制”的培养模式培养高端技能人才。本研究力图将理论与实践结合，以帮助技工院校提升育人的有效性，为促进技工院校高端技能人才培养提供可借鉴的理论依据。