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本文以上下文语境为基础，其它两种语境为补充的方法分析了语境与教学的关系以及在教学中的应用。文章介绍了系统功能语言学的理论背景，以及国内外在这一领域的研究成果；从语用学的角度出发，解释了为什么有些貌似互不相关的话语实际上是有联系的；阐述了语境在阅读教学中的运用；选取了大学英语四级考试的五篇范文，讨论了语境分析和相关的阅读技巧是如何在文章的测试中体现出来的。文章比较清楚地表明了学生在哪些方面有所欠缺以及教师应该怎样做，来达到提高学生阅读理解能力的目的。