我国现代远程教育从1999年开展试点工作以来,已经逐步成为我国高等教育的重要组成部门之一。校外学习中心作为试点高校在各地区建设的学生学习支持服务体系的基层组织结构,担负着远程教育教学信息双向交互渠道和教学资源分发地的职责,发挥的是试点高校和学生之间桥梁与纽带作用,重要地位不言自明。由于校外学习中心直接面对远程教育学生,它的办学理念与定位,招生和教学的规范管理等相关问题都会直接影响到远程教育的办学质量,影响到试点高校的声誉,影响到我国远程教育事业的有效、健康和可持续发展。因此,探索一套适应大多数试点高校的校外学习中心管理模式显得十分必要且重要。本文深入探讨了校外学习中心的现状与存在问题,首先总结了所面临的问题：一是部分校外学习中心不能准确理解和把握现代远程教育的本质及特点,在办学的指导思想和理念上出现偏差。二是校外学习中心依托建设单位的性质不同,直接导致其办学行为的参差不齐,少数学习中心出现的外包、点外设点、虚假承诺等现象对现代远程教育产生了极为恶劣的影响。三是部分校外学习中心只是一味充当试点高校的“传声筒”,丧失了学习中心应有的,为学生提供支持服务的职能。四是少数学习中心无视自身办学条件,盲目扩大学生规模,使得教学质量无法得到保障。进而分析了管理学中特许经营的内涵,认为“特许经营”式的管理有助于解决校外学习中心所面临的问题,能够更好的发挥试点高校的教育品牌效应。最后,通过对特许经营在校外学习中心管理中运用需注意的一些问题的阐述,探索出一套适用于现代远程教育校外学习中心的“特许经营”式的管理模式。