“双减”背景下城镇小学课后服务存在的问题与对策研究——以重庆市W区为例

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<正>人是语言的动物,语言是人类最重要的沟通工具,语言政策不但关乎个人的发展,也关乎社群的发展,更关乎全人类的发展;而语言政策的制定,不但需要关注当下的“场景”,也需要看到远方的“风景”,更需要注意未来的“愿景”(胡范铸2023)。21世纪是一个真正全球化的世纪,地球从来没有像今天这样更像一个村庄,人类从来没有像今天这样彼此互相需要、祸福相依,“构建人类命运共同体”也从来没有像今天这样不仅仅是一种
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英语已成为当今的一大热门学科,因此对英语教学也提出了更高的要求,而有些教师还采用原有的教学模式进行授课,成为导致小学生学习动机缺失的原因之一。本文尝试在小学英语教学中实施对分课堂教学模式,以实验的方式研究对分课堂对小学高段英语教学的促进作用。本研究包含三个部分:基于对分课堂小学高段英语教学的理念与设计,基于对分课堂小学高段英语教学的实验结论与反思,实施对分课堂出现的问题与策略建议。首先是小学英语对
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目的:通过网络药理学和分子对接方法研究龙脷平喘汤治疗儿童哮喘的潜在活性成分、作用机制。方法:通过TCSMP筛选龙脷平喘汤有效成分及其靶点;检索Gene Cards数据库筛选与儿童哮喘相关基因并与靶点交集获得靶基因;并利用cytoscape3.6.1软件构建龙脷平喘汤有效成分、靶基因及中药的关系网络;通过网络拓扑分析,筛选龙脷平喘汤治疗儿童哮喘核心靶点,构建蛋白互作(PPI)网络,并对靶基因进行KE
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“大概念”是学科知识与结构的主干,其承担着学科骨架的作用;“学习进阶”是学生在学习和探索某一主题时,对其逐渐深入的思维路径的描述。以大概念为支柱,避免多而杂的机械性学习一直是教育界的关注重点。在具体教学实践中,大概念较为上位,抽象性与概括性太强,因此在落实“围绕大概念教学”时需要以处于下位的重要概念为抓手。近年来由国际科学教育界引入我国的“学习进阶”理论成为了多个学科的研究热点,文理学科之中都已有
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目的:痛风性关节炎在中医古籍中将其归属于“历节”、“白虎病”、“白虎历节”、“痹证”等范畴,缘由湿、热、浊、瘀、毒闭阻经络,发为本病。清法有广义与狭义之分,狭义清法即运用寒凉药物治疗热证,广义清法指清除外来及内生邪毒。基于纳入标准和排除标准,以“历节”、“白虎病”、“白虎历节风”等为检索词,对《中华医典》治疗以关节红、肿、热、痛,不可屈伸为主症或关节局部痞块形成或关节局部破溃为体征的方药进行收集与
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