来华留学生作为一个特殊群体，他们的教育问题越来越受到社会各界的关注，其中道德教育作为来华留学生教育的重要内容，更具特殊性。众所周知，来自世界各国的留学生们有着不同的教育背景、文化背景、生活习俗、宗教信仰。怎样做好他们的道德教育与管理，是一项艰巨而复杂的工作。以往对该领域的研究多以留学生教育管理为主，探讨留学生的教育服务质量等问题，或者是从文化冲击的角度来探讨留学生文化适应性问题。本文从道德、心理、文化等方面分析留学生道德状况及其成因，探索道德教育的内容及应对策略，借鉴国外对留学生道德教育的经验和教育理念，加强来华留学生道德教育，提升其道德素养，培养其成为了解中国、学有所成、对华友好的高素质国际性人才。　　论文以“跨文化交流学”为理论背景，借助国内外已有的研究成果，采用理论研究与实证研究相结合的方式，运用文献研究法、问卷调查法、个别访谈法、比较统计法等研究方法，对留学生来华学习中存在的问题进行梳理，提出一些解决方法和具体措施。　　全文共分为四大部分，第一部分从来华留学生道德教育的特殊重要性入手，阐述留学生道德教育的必要性，并提出要制定适合我国国情的留学生道德教育政策，将道德教育融入学习和生活中，在潜移默化中进行道德教育。第二部分以江西省为个案，运用跨文化交流学的理论分析来华留学生道德教育的现状并进行原因分析，得出来华留学生道德教育缺失的因素主要有跨文化冲突、学习生活不适应、心理健康状况、教育满意度和宗教信仰的影响。第三部分结合当前留学生发展状况和规律分别从文化教育、法制教育、友好教育等方面来探索来华留学生道德教育的主要内容，理清道德教育的发展脉络，构建来华留学生道德教育内容体系。第四部分针对来华留学生道德教育存在的问题，提出一些合理化的实践对策，提高道德教育的可行性和实效性。