教育信息化进程的推进,使信息技术在教育教学中得到了广泛应用。“黑板”变“白板”,“白板”变触摸屏,触摸屏变Pad“电子书包”,教学设备越来越先进。人们从关注信息技术硬件对教育教学的作用,转向信息技术课程对教育教学的影响。尤其对于高中学生,信息技术课程既可以培养他们的计算思维能力,也可以提高他们应用信息技术解决问题的能力,以此促进其它学科的学习。高中学生的计算思维能力培养及应用就是信息技术在教育教学中应用的重要课题。论文的主要研究内容:计算思维能力培养在国内外研究的现状研究;理论基础研究及核心概念的界定;应用App Inventor对高中学生计算思维能力培养进行研究和实践。在现状研究和理论研究的基础上,提出了计算思维能力培养的方法,包括教学目标、教学内容、教学设计、教学方法,教学过程、教学评价及基于App Inventor高中学生计算思维能力培养课程的教学模式。以宜良一中高中学生作为对象,将基于App Inventor高中学生计算思维能力培养的课程教学模式进行应用实践,实践采用行动研究法,进行了两轮实践研究。通过实践研究,完善了基于App Inventor的高中生计算思维能力培养课程教学模式。通过调查评估,该教学模式对于培养高中学生的计算思维能力是适用的,应用该模式教学后,学生的学习兴趣激发、自主学习能力、抽象问题和解决问题的能力等方面有显著效果。研究结果对于在高中阶段应用APP Inventor培养高中学生计算思维能力具有参考、借鉴和推广应用的价值。